1학기 발달평가[6~달평가[6].hwp 파일정보
1학기 발달평가[6].hwp
만5세 1학기 발달~ 발달평가 및 총평 자료설명
만5세 1학기 발달평가 및 총평
AI가 제공하는 초안을 맹신하는 위험에서 벗어나, 선생님께서 직접 아이의 모습을 떠올리며 가장 적합한 문구를 찾아 조합하고, 선생님만의 통찰을 더하는 방식으로 작성하였습니다. 수십 시간을 투자해야 했던 작업이 몇 분의 선택과 수정으로 마무리할수 있도록 작성하였습니다.
만5세 1학기 발달~(자료 다운로드)
자료의 목차
본문내용 (1학기 발달평가[6~달평가[6].hwp)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만5세
영역 구분
발달평가
신체운동,건강
OO는 독립적인 성향으로 실내외 활동에서 스스로 움직이는 특징이 있다. 처음에는 균형 잡기나 뛰는 동작이 약간 불안정했지만, 점차 안정되면서 공놀이나 미끄럼틀 타기에서 열정적으로 참여하는 모습을 보인다. 일상생활에서는 손 씻기나 옷 갈아입기를 혼자 해내려 노력하며, 건강 관리를 위해 과일 먹기를 좋아하게 되었다. 실외 놀이에서 친구들과 함께 달리며 체력이 향상되었고, 피로를 느끼면 스스로 쉬는 시간을 가지는 습관이 생겼다. 창의적으로 장애물을 피하거나 새로운 동작을 시도하는 면이 돋보인다.
의사소통
OO는 공감적인 태도로 친구들의 말을 잘 듣고 응답하는 특징이 있다. 초반에 단어로만 표현하던 것이 이제 문장으로 길게 이야기하는 모습을 보인다. 예를 들어, 놀이 중에 이거 같이 해보자라고 제안하며 대화를 이어간다. 창의적으로 이야기를 꾸며 동화처럼 말하는 경우가 많아졌고, 열정적으로 자신의
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만5세
영역 구분
발달평가
신체운동,건강
OO는 독립적인 성향으로 실내외 활동에서 스스로 움직이는 특징이 있다. 처음에는 균형 잡기나 뛰는 동작이 약간 불안정했지만, 점차 안정되면서 공놀이나 미끄럼틀 타기에서 열정적으로 참여하는 모습을 보인다. 일상생활에서는 손 씻기나 옷 갈아입기를 혼자 해내려 노력하며, 건강 관리를 위해 과일 먹기를 좋아하게 되었다. 실외 놀이에서 친구들과 함께 달리며 체력이 향상되었고, 피로를 느끼면 스스로 쉬는 시간을 가지는 습관이 생겼다. 창의적으로 장애물을 피하거나 새로운 동작을 시도하는 면이 돋보인다.
의사소통
OO는 공감적인 태도로 친구들의 말을 잘 듣고 응답하는 특징이 있다. 초반에 단어로만 표현하던 것이 이제 문장으로 길게 이야기하는 모습을 보인다. 예를 들어, 놀이 중에 이거 같이 해보자라고 제안하며 대화를 이어간다. 창의적으로 이야기를 꾸며 동화처럼 말하는 경우가 많아졌고, 열정적으로 자신의
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